2019年5月31日，上师大附属二实验的全体教师汇聚一堂，对本学期的校本研修“情境创设下的驱动性问题设计”，做教学实践课的第一次汇报总结。

在第一篇章，“建构体系：探究自主学习的工具”中，英语教研组以“创设问题情境  激发自主学习  促进语言表达”为题，由组长周云崖老师和洪虹老师介绍了，他们在单元目标下，构建“情境体系”，以“情境链”为工具，推动学生自主学习的实践经验。

数学教研组以“冰冷的美丽  火热的思考”为题，由组长颜池老师和杨凯老师介绍了为学生设计“问题情境——建立模型——解释或应用”数学活动的具体做法。v

在第二篇章，“关注应用：找准核心素养的落点”中，语文教研组的黄玉婷老师和聂晓燕老师，政治教研组的吴慧玲老师以一个个精彩的教学案例，介绍了自己在情境创设中的优化教学细节的做法：改变环境的空间设计、赋予学生特定的角色身份、提供给学生在情境中需要的工具和分析方法。

吴钟铭副校长对本次活动进行了精炼的点评，他结合大家的交流，指出了情境创设下教学实践的三种思路，并对下一次总结活动做出了安排。学校特聘专家王绣娟校长，对整个活动给予了高度肯定，也对后续活动，表示了期待。