德育工作显智慧，家校沟通更有效

4月7日下午，上师大二实验的老师们有幸在学校图书馆聆听了付丽旻老师的专题讲座——《德育工作的智慧》。付老师通过风趣的语言将生动的案例娓娓道来。

付丽旻老师：上海市甘泉外国语中学教师，上海市德育特级、正高级教师，上海市十佳班主任，上海市劳动模范，上海师范大学德育实践导师、全国科技辅导优秀教师、全国思想道德建设成果展评先进教师。

家校沟通的目标

加强学校、教师、学生家长之间的交流与沟通，详细掌握了解家长对学校工作的意见和建议，不断改进工作，能促进学校育人工作的又好又快发展。因而，做为班主任，必须及时与家长联系、沟通，以便相互了解和理解，在教育孩子的理念、标高、实际操作方面达成共识，形成教育的合力。

良好的家校沟通，让孩子成长更顺畅

顺畅的家校沟通能形成温暖的人文环境；及时沟通情况，可以做到治未病；家校优势互补，可促孩子身心健康成长。付老师认为，在家校合作中，教师和家长作为“教育合伙人、成长共同体”，交流的原则必须尊重隐私、以人为本、价值中立。同时，教师也要在学生情绪、身心健康，对学生的评价维度、关注学生课外活动等方面，客观、多方位、多角度地评价学生，让家长能及时了解学生离开家庭教育后的另一面。当家庭教育和学校教育保持高度一致时，学生才能更健康、快速地成长。

家校沟通的艺术

沟通过程中需注意：切记给孩子贴标签；切忌告状和指责；逐步推进问题的解决。付老师说，共情既是一种态度，也是一种能力，善于共情的教师可以充分理解和体验学生的内心感受。做为教师，要在与学生日常交往中培养和提升自己的共情能力，并与学生一起享受共情所带来的幸福和快乐。如此，学生的心理压力和情绪得到理解、得到宣泄和释放后，才有可能对教师敞开心扉，教育才会“对症下药”。

两个多小时的讲座在欢声笑语中很快就过去了，付老师在对年轻教师的指导中所体现的专业素养、专业能力让人赞叹佩服。二实验的老师定会在前辈的教导和帮助下不断摸索、不断成长。每个人都是德育工作者，每个人都将成为优秀、智慧的德育工作者！