各位老师，今年我们汇聚在这里举行“我在教育教学中的微方法”论坛。这次论坛是为了不断完善和发展我们上师大附属二实验学校的育人功能，提炼并借鉴我校教师在教育教学上的成功经验，并把这些成功的经验传播开去，使更多的学生受益。
我们这次微方法的征文分成一下几个方面。
 
1、教学设计微方法——教学设计顺序上的变化、试卷讲评中的典型解疑、分层引导暴露问题后的举措、教学中的多次学情分析等角度具体切入。
2、教学方式微方法——学习共同体的组建、同伴评议奖励、小组合作学习分组等角度具体切入。
3、教学策略微方法——引导学生主动生成有效问题、学生先解疑形成教学对话策略、保障学 生学习最大化等角度具体切入。
4、教学手段微方法——基于题库的脚手架设计、问题群问题链问题矩阵的组合编制、作业的多样化设计、借力技术让教学与评价同行、即时录像与当场反馈等角度具体切入。
5、教育微方法——学生具体切入。
截止今天上午，我们总共收到了42篇征文，其中有多位老师上交了3篇以上。对这42篇征文先进行了初步分类，其中属于思想品德、学习态度、学习自信心、家庭教育指导、学生之间问题解决、危机问题的处理等角度的微方法14篇；教学微方法28篇。我初步阅读了大家上交的征文，接下来还会组织学校在各领域有专业特长的老师共同研读大家的征文，并与各位撰写征文的老师沟通，听大家的想法，给出具体修改的意见。我们力求把这次微方法的征文和论坛办好，为我们教师的专业发展创设宽广的舞台。
因此本学期预计开展论坛6场次，外请讲座2人，校内教师论坛交流19人。另外，每位教师交流后欢迎各位老师就分享的微方法进行提问，还有什么地方不清楚的可以向发言者提问，或者参与讨论，然后请我们的同伴（有专业特长的、高级教师）进行点评。
各位老师教师，教坛有言：把听懂的做出来，把做过的说出来，把说过的写下来。
听、做、说、写，四件事就是学习——实践——交流——写作。这四个环节环环相扣，形成了一根教师专业发展的链条。
 
将从全体教师征集的教育教学微方法征文中选取部分典型。，在这里向广大老师们具体聊一聊，具体剖析一下，说一说。
学校办学的根本目的是为了育人，教师们宝贵的教育教学经验更是上师大附属二实验发展的动力源泉。请各位教师利用假期认真梳理在教育教学中的成功经验，并把它毫无保留的提炼总结出来。学校也将在2017年开始为您架设更宽广的平台，把这些好方法不断辐射开去。
具体要求：
1、建议每个“微方法”的字数不少于500字。标题要能表述“微方法”的具体内容（如关注弱势学生合作学习微方法）。文体以叙事为主，有提炼、有总结。
2、建议初级职称教师和职初教师至少撰写1篇，中高级职称教师至少撰写 2篇。各位教师的完成情况将纳入“十三五”教师教育教学学分考核。
3、2月14日前请将电子稿上传至学校OA办公平台。
 
上海师范大学附属第二实验学校 校长室
2017年1月16日