4月17日,广东省中小学名师工作室主持人来到二实验,参加以学习者为中心的综合学习研修活动。活动伊始,我校二年级与七年级学生带来了一场学思荟“综合学习”成果展示。二年级陈辰等3位学生分享了英语综合学习《我是小小收纳师》,该活动从英语视角入手,结合生活场景帮助学生认识不同的厨房用具,并鼓励学生以口语表达的形式介绍收纳历程;七年级金家祥等5位学生则携年级自编的《微光杂志》分享语文综合学习《凡人微光》,该杂志作为优秀作文选集,以体悟平凡中的感动为主题,记录了学生们对“凡人”生活观察与思考,透过人物表面的一言一行,看见身后的美好品格,将爱与温暖不断传递。

展示活动结束后,陈莹副校长代表二实验全体师生欢迎广东省中小学名师工作室主持人们的到来。随后就学校的基本办学情况、课程实施方案以及课程的具体实施成果进行介绍。对于学校重点研究项目《以学习者为中心的综合学习》,陈副校长详细介绍了综合学习的3种主要形式以及学习过程中师生教学关系的转变,强调该学习方式对促进知识重塑、思维连结、指导生活实践的重要意义。

随后,各位主持人前往活动教室参加分组教学观摩。

董宇菁老师结合数学、劳动技术等学科开展《开心农场规划师》跨主题学习活动。在第二课时中,董老师结合真实种植案例,引导各个小组关注种植密度、行距、株距等与数学相关的农业知识,整合讨论结果,形成一份详细的种植方案,强化知识与生活的连结。

龚之皓老师围绕 “积木可以叠多远” 展开七年级数学跨学科主题学习。学生通过积木延伸实验,记录不同情况下积木的延伸长度、重心位置等数据,并结合不等式知识,推导积木堆叠问题的一般规律,建立数学模型。

顾薇嫣老师执教一年级科学《我眼中的四季美景》综合课程学习,通过问题“如何设计一份季节历”,引导学生发现四季的特征以及变化规律,以看、说、画等形式进行合作探究,充分调动学生的学习积极性,激发创意。

钟颖杰老师将综合实践课程的对象聚焦于学生生活的苏州河地区,同学们在本项目中将成为传承本土文化的主力军,巧妙运用新媒体技术,将苏州河工业文化的独特魅力传递给不同人群。在本课时中,同学们通过认识当下主流的社交媒体特点,结合宣传对象的需求,设计初步的新媒体推广方案,感受传播文化的重要性。

在现场教学观摩后,各位主持人通过说课与评课活动,就课程内容与二实验的相关教师进行交流,分享教学经验,促进理念融合。

此次研修活动不仅展示了二实验的教育成果,更开启了一场教育创新对话。二实验以综合学习为支点,撬动了知识重构、学科融合与生命成长的协同发展,为新时代基础教育改革提供了鲜活范例。未来,学校将继续深化这一模式,让学习真正成为学生发现世界、联结生命的方式。