为进一步提升班主任班会课设计与实施能力，2026 年 4 月 29 日，我校继续开展了班主任主题研修活动，全体班主任参与学习交流，共同探索贴合学生实际、助力学生成长的班会设计路径。

杨凯佳老师结合班会课《作业留白助成长，课后时光慧规划》，围绕精准选材、深度设计、长效延伸三大核心模块，分享以 “学生真问题” 为中心的班会设计方法。

杨凯佳，语文教师，一级教师，11 年班主任工作经验。深耕德育与语文教学，多次获区级、集团及校级荣誉，多篇德育论文获奖，多次在班主任及教学赛事中斩获佳绩。

PART 01 源于真生活：班会从学生身边 “找问题”

在选材上，杨老师提出，班会主题应源于学生真实生活，本次班会从学生 “无作业日” 呈现的真实问题切入，对接 “双减” 政策与德育要求，提炼出小而实的核心主题，让班会有源头、接地气。

PART 02 聚焦真困惑：环节紧扣问题 “搭逻辑”

在设计上，强调班会环节要紧扣真问题、搭建真逻辑。从分享留白时光发现问题，到情境辨析纠正认知，再到解读意义明确方向、方法指导落地实践，四大环节层层递进，以学生自主探究替代教师说教，让德育入心。

PART 03 助力真成长：课后延伸 “不落幕”

在延伸上，杨老师指出教育不能止于一节课。通过制定执行约定、分享成长故事、展示实践风采、评选规划小达人等课后活动，将单次班会转化为长期习惯养成，实现从课堂到生活、从活动到能力的长效育人。

PART 04 总结真感悟：班会理念共践行

活动尾声，杨老师凝练出班会设计理念，引发全体班主任强烈共鸣。

1. 班会，一定来自真生活

2. 班会，一定解决真问题

3. 班会，一定给予真方法

4. 班会，一定助力真成长

此次培训聚焦班主任专业成长，强化实效德育理念，有效提升了教师班会设计与实施能力。未来，我校将持续开展班主任研修活动，以高品质主题班会赋能学生全面发展，推动学校德育工作提质增效、行稳致远。