当前，全党上下正深入推进树立和践行正确政绩观学习教育。对于教育系统而言，这不仅是政治要求，更是对育人初心的时代叩问。

什么是教育者的政绩？近日，上师大附属二实验党支部举办的专题党课上，党支部书记方蕾以 “以正确政绩观为指引，办好人民满意的教育” 为题，结合《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》学习体会，从“核心要义、重大意义、实践路径”三个维度，为全体党员带来了一场既有理论高度、又具实践深度的思想洗礼。

01 核心要义：从四个维度认清“为政之绩”

党课开篇，方书记援引习近平总书记关于政绩观的重要论述，通过“四组对比”，帮助党员教师廓清思想迷雾：

一是立场上：是坚持“人民江山论”，一切从满足人民群众对美好教育的需求出发；还是公权私用，将教育与个人名利捆绑？

二是决策上：是深入调研、问需于民，遵循学生的成长规律；还是搞“一刀切”、“作秀”？

三是态度上：是“干”字当头，敢于在硬骨头上较真碰硬；还是脱离实际、盲目蛮干？

四是标准上：是追求经得起历史检验的“潜绩”（如劳动教育带来的品格塑造）；还是只看分数排名的“显绩”，热衷形象工程？

结论：政绩观是根本性问题，关乎立党为公、执政为民。

02 重大意义：以正确政绩观校准育人坐标

方书记强调，树立正确政绩观对于教育领域具有三重必然要求：

一是落实“立德树人”的根本前提。

教育的根本任务是立德树人。必须坚持 “健康第一” 的教育理念，把学生身心健康成长、培养社会主义建设者和接班人作为衡量政绩的基本坐标。

二是建设“教育强国”的时代呼唤。

党的二十大明确了2035年建成教育强国的目标。教育强国不是靠“刷题”刷出来的，而是靠创新能力和核心素养撑起来的。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》已颁布，学校也将对标上级规划部署，将教育高质量发展作为政绩的核心内容。

三是提升党员队伍素质的内在要求。

针对当前存在的教育功利化、追求短期利益等政绩观偏差，必须通过全面从严治党，结合中央八项规定精神学习教育，查摆形式主义问题，以队伍的高素质支撑发展的高质量。

03 实践路径：五个“金钥匙”解锁人民满意教育

理论的生命在于实践。结合学校及支部工作实际，方书记给出了践行正确政绩观的五条路径：

路径一：自觉学习运用党的创新理论

理论上的清醒是政治上坚定的前提。面对“双新”“双减”后的挑战及AI对传统课堂的冲击，不能因循守旧。必须坚持党建与业务同谋划、同部署，从总书记关于教育的重要论述中寻找答案。

路径二：以高质量发展作为政绩观的“基准线”

对于九年一贯制学校，高质量不是单纯的中考成绩，而是 “人的高质量发展” 。要聚焦学生心理健康、体质健康、校园食品安全等突出问题精准施策，强化美育与劳动教育，优化育人生态。

路径三：不断提高科学决策水平

科学决策是政绩成色的保障。要坚持党组织领导的校长负责制，遵循教育规律和办学规律。教育效果具有滞后性，决策者要用长周期的历史眼光看问题，把调查研究贯穿决策全过程。

路径四：坚持担责上肩、改革攻坚

全面深化教育改革是一场攻坚战。要拿出“明知山有虎、偏向虎山行”的劲头，对在错误政绩观引导下滥用权、乱作为的行为进行整治，提高人民群众对教育的满意度和获得感。

路径五：不断完善教育评价体系

坚决破除“唯分数”“唯升学”的顽瘴痼疾。要坚持全面、历史、辩证地看待党员教师，让那些善于做表面文章的人捞不到好处。让想干事、能干事、干成事的教师有机会、有舞台。

结语

党课最后，书记向全体党员发出号召：

“十五五”的号角已经吹响，这里没有旁观者，更没有局外人。我们要牢记总书记强调的 “三个务必” ——不忘初心、牢记使命；谦虚谨慎、艰苦奋斗；敢于斗争、善于斗争。

让我们以正确政绩观为指引，甘当新时代的“愚公”，用坚韧和汗水浇灌每一棵幼苗，不让一个孩子掉队，在建设教育强国的新征程上行稳致远！