教师简介：刘小源老师担任六（3）班班主任。她待人真诚、做事踏实，对待班里的孩子就像对待自己的孩子一样，学习上严格要求，生活中温柔陪伴。

刘小源老师担任六（3）班班主任。她待人真诚、做事踏实，对待班里的孩子就像对待自己的孩子一样，学习上严格要求，生活中温柔陪伴。

一、痛点：当热情遭遇沟通的“迷雾”

踏入班主任岗位不到一年，刘老师从最初面对家长时的紧张忐忑，到如今逐渐找到沟通节奏，在一次次尝试与反思中，摸索出一条“技术赋能+育人初心”的成长之路。初为班主任时，刘老师满怀真诚与热情，渴望与每一位家长建立良好关系。然而很快意识到仅凭一腔热血，往往事与愿违。沟通必须从“随性”走向“规范”。

二、破局：AI让沟通有"备"而来

AI并非替代班主任的思考，而是让思考更加周全。它提供的是“方法框架”和“话术素材”，但如何调整、如何表达，必须靠班主任对学生和家长的深入了解——这才是不可替代的核心。

AI赋能沟通的四个关键步骤：

① 事实与背景分离整理

② 结构化指令输入AI

③ 获取AI结构化输出

④ 人工修正与个性化调整

三、增效：数字化平台让协同“有迹可循”

在日常班级管理中，数字化工具更是刘小源老师的得力助手：群公告回执确保通知不漏人，在线表单自动汇总信息，沟通留痕规范有序，让她从繁琐事务中解放，得以专注学生成长。

四、感悟：技术是手段，育人是初心

AI提供“方法×效率”，班主任赋予“温度×判断”。

刘老师在开口前会问自己三个问题：这么说，符合这个家长的性格吗？符合这个孩子的真实情况吗？我有没有比AI更了解的东西可以补充进去？

AI给的是“骨架”，班主任对学生家庭的深入了解、对班级氛围的日常感知，才是填上“血肉”的关键。

道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。本次研修为班主任搭建了 AI 赋能班级管理的实践桥梁，让大家明晰：拥抱技术、善用工具、坚守初心，方能在育人路上走得更稳、更远。我校也将持续深耕 AI 与教育教学的融合探索，助力班主任队伍专业成长，持续提升建班育人效能！