走得再远，不能忘记为什么出发，更不能忘记走过的每一步。新思想引领未来，新时代催人奋进。十九大报告中关于优先发展教育事业的重要论述，激励人心，催人奋进，为进一步推进教育改革发展提供了遵循和行动指南，更加坚定了广大教育工作者办好人民满意教育的信心和决心。特别是作为一名青年党员教师，深感自己肩上扛着的“教”和“育”的份量。在认真学习贯彻党的十九大精神后，深深感到：要深刻领会、全面把握十九大报告精神实质，把思想和行动统一到十九大精神上来；要积极主动传承中华优秀文化，勇于担当、砥砺奋进，努力办好人民满意的教育；要牢记历史赋予的使命，不改为师初衷，为祖国伟大复兴培养人才打好基础。
一、 加强师德师风建设，提高自身素养。
师德师风是立教之本，兴教之源。没有高尚的理想难以树立远大的目标，也就难以约束自身的行为。所谓“学高为师，身正为范”，灵魂高尚的老师，让学生高山仰止，也必将成为学生为人处世的榜样。
在今后的工作中，要把党的十九大精神贯穿于职，落实报告中指出的“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，倡导全社会尊师重教。”的重要举措，做好报告践行人；要把党的十九大精神内化于心，继续以身立教、为人师表，争做让学生满意、让家长放心的有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”老师，做好学生引路人；要把党的十九大精神外化于行，以坚定的政治理想、饱满热情、创新思想、敬业精神，以德树人、以才育人，培养学生成为德才兼备、全面发展的人才，做好教育奠基人。
二、 树立终身学习信念，崇尚学无止境。
学习十九大精神，结合日常教育工作让我明白：第一，了解学生要什么。只有了解学生所需，才能提供学生所求，所以必须要走进学生的心灵。第二，了解自己有什么。打铁还需自身硬，无论是理论学习还是实践体验，都要下苦功夫，要给学生一滴水，自己必须有长流水。第三，了解知识怎么教。一个好的思想教育工作过程就要以心换心，用最好的方式与学生进行沟通，这样才能让学生学到真知识，提高综合能力。
我通过常规课、班会课、专题教育课等课型组织学生学习，在实践教学中深化十九大精神，用理论与实践结合的生动案例在学生内心深处引起共鸣。 陶行知先生说得好：教育学生就好比塑像，一刀下去可能万象俱毁，亦能万象俱活。老师这一刀该怎样下去，要看老师自身的素质。
刚读大四那年，怀揣对教育事业的憧憬，我毅然决然坚定了自己的信念。研究生毕业后，正式走进学校，实现自己的人生梦想。作为一名青年党员教师，我将始终坚持在教育的广阔舞台上充分发挥自己的特长，为党的教育事业做出黄金贡献，为学生实现人生梦想搭建平台。
三、 坚定敢于创新理念，勇做时代先锋。
无论是作为教师还是榜样都要有创新求进、奋发有为、不怕挑战的意识。结合实际，谈谈自己在教学过程中的创新之举。
不经意间的小举动改变了数学教学模式。传统的数学课堂上，学生死记硬背那些抽象的公式。这让大多数刚进入初中的学生开始厌恶数学，觉得数学既无聊又无趣。于是，在遇到圆这个章节的时候，我就大胆地将数学与美术结合，让学生在数学课上动笔画组合图形并涂色，然后完成相应的数学学习。这不仅打破了孩子们的思维定式，还提高了学习图形的兴趣，也保护了他们喜欢新鲜事物的好奇心。
数字资源的融合让课堂充满活力。一次偶然的机会与中国知网合作开设了一堂《一次方程的探究课》，这又是一次新的尝试。在整堂拓展课的设计和生成的过程中，我积极思考，结合以学生为中心的理念，让学生在课堂上讲解并分析题目，当然对于所讲题目的内容，正是与知网结合的切入点，老师的引导干预就在于此，也体现了教师“到位”而不“越位”的引导作用。
数学日记拉近教师与学生的精神距离。我抓住六年级学生喜欢新鲜事物这个特征，想到了一个可以促进提升他们学习兴趣的办法——每天书写数学日记。起初我在担心学生会不会反感写日记，因为日记对他们来说的思维定式就是只有语文老师布置的作业，但是当我看到布置的第一次作业，惊呆了！学生们换了新本子，字迹从来都没有那么工整过，形式也是丰富多彩，让我不得不感叹自己的这一创新还真的可以激发学生的学习兴趣。
十九大报告就像一节大课堂，有大格局、宽视角、远目标才能教育出德才兼备的好学生，才能为“实现中华民族伟大复兴”的中国梦注入新鲜血液。说到底，十九大的精神引领着教育者，不忘初心，教学生学会思考、选择，让学生拥有信念、自由，获得幸福的终极能力。
“师心”“国心”必将在十九大精神的光辉下代代相传，我们要做的就是扎扎实实走在教育战线的大路上。