2023年 11月14日，上海师范大学附属第二实验学校党支部组织围绕《习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编》第六个部分“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”这个内容，召开党支部小组会议，展开了研读与深入学习，党员们积极交流学习感悟，互相启迪。

顾薇嫣（第一党小组代表）

作为一名老师，要积极响应国家的科教兴国号召，可以从以下几个方面出发来做好科教工作：

1. 提升自身素质：作为老师，要不断学习和提升自己的科学知识和教育教学能力，保持与时俱进，以便更好地传授科学知识给学生。

2. 设置榜样：作为老师，要注重自身的品德修养和职业道德，成为学生学习的榜样。在科学教育中，要强调求真务实的科学态度，鼓励学生独立思考和勇于创新。

3. 提供多样化的科学教育资源：为了培养学生的科学兴趣和能力，可以积极寻找和利用各种科学教育资源，如实验器材、科普书籍、科学展览等，让学生能够参与到丰富的科学实践中。

4. 激发学生的科学热情：在课堂教学中，要注重培养学生的探究兴趣，鼓励他们提出问题、进行实验和观察，培养他们的科学思维和实践能力。

5. 加强校园科学文化建设：可以组织各类科技创新活动，如科技竞赛、科学讲座等，为学生提供更多的科学交流和展示的机会，营造浓厚的科学氛围。

总之，作为一名老师，要积极投身科教兴国的工作中，不断提升自己的科学素养和教育能力，激发学生的科学热情，培养他们的科学思维和实践能力，为国家培养更多的科技创新人才做出贡献。

   章衎（第一党小组代表）

在学习《摘编》第六章内容之后，最大的感受就是党和国家对教育的重视程度达到了新的高度，表明我们党对教育、科技、人才与建设社会主义现代化强国之间的关系有了更加精准的把握和更加全面的认识。这既是对科教兴国战略的历史延续，又是在新时代新阶段做出的新发展，彰显了教育是影响国家未来的战略性事业，体现出党和国家对科教兴国战略的认识更加全面、更加深远。作为一线教师，身上担负着教书育人的重要使命，只有不忘初心，才能砥砺前行。那如何砥砺前行呢？摘编第六章中提到培育什么人，是教育的首要问题。2022年新课标落地，新课标就是素养指向，育人导向，关注培养什么人，如何培育人的问题。我将认真学习、研读新课标，积极参加各类培训，努力将新课标内化，进行实践反思，从每节课的设计入手，发展学生的语言能力、培育文化意识、提升思维品质，提高学习能力，通过中西文化的对比，培养学生的文化自信，通过跨学科内容的渗透，启迪学生的多元智慧。教学也是一条常新之路、创新之路，我们教师也是在不断的学习中成长，只有完善了教学技能，才能让学生受益，为国之教育大计献上自己绵薄之力。

张春梅（第二党小组代表）

“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。”是以习近平同志为核心的党中央对强国崛起规律、未来世界发展大势的深刻洞察和把握，以及对教育在全面建设社会主义现代化国家中的基础性、战略性作用的强调与期待。

以教育强国建设支撑中国式现代化，必须坚持党对教育事业的全面领导，这是中国式现代化方向的根本保证。坚持党对教育事业的全面领导，是建设教育强国的根本政治保证。以教育强国建设支撑中国式现代化，必须坚持党对教育事业的全面领导，着力回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，牢记为党育人、为国育才的崇高使命，心怀“国之大者”，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，增强教育服务创新发展能力，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑。

唐梦玲（第二党小组代表）

学习了本章节，我深刻认识到科技与教育对于国家现代化的关键作用。在新时代背景下，我们更加重视科技创新和人才培养，以推动我国经济、社会和文化的全面发展。习近平新时代中国特色社会主义思想专题摘编中强调了实施科教兴国战略的重要性，这为我们提供了重要的理论指导和实践方向。

我们要坚决贯彻落实这一战略，加强科技创新和人才培养，为我国的现代化建设提供坚实的人才支撑。同时，我们也要不断完善教育体系，提升教育质量，培养更多高素质人才，为国家的发展贡献我们的力量。

总之，在这本书中“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”是我们必须认真学习和贯彻的重要内容，它为我们指引了方向，也鼓舞了我们的士气。我相信在未来的日子里，我们会不断努力，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗！

刘亮亮（第三党小组代表）

作为一名党员教师，要立足于自身的教育教学岗位，提高实施素质教育的能力和水平，将终身学习的概念落实于平时，提高自身的学习力，要培养会学习的学生，首先要做一名会学习的教师，把在教学岗位实践中遇到的问题，通过理论学习去认识、升华，要学会带着问题去工作，在工作中去思考，在教学中去理解，在实践中去提高。

具体需做到以下两点：1.在课堂教学中，教师不能仅仅停留在传授知识上，而应该让学生在教师的指导、帮助、促进下，能力得以提高，经验得以积累，学业得以发展，人格得以完善。在新课程改革中，知识观、学生观以及评价观的变革时刻呼唤着教师角色的转变，教师的任务不再局限于"传道、授业、解惑"，而且要"启智、陶情、治性"。2.教师在教学过程中是直接面对学生，要树立"以人为本"的观念，对学生成长要有高度的责任意识感，既要严格要求身边的每一位学生，也要善于欣赏每一位学生，激发学生成长潜能；既要让学生学好基础文化知识，也要培养他们吃苦耐劳，勇于拼搏的品格；既要让他们健康成长，也要关注他们未来的发展。教师专业发展还应体现为教师对育人的责任感的提升。对于教师而言，责任感是师德的重要内容，也是师德的外在表现。教书育人是职业，更是一项崇高的事业。

张悦（第三党小组代表）

本次学习围绕着习近平总书记在讲话中多次强调的重要内容：实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑。作为党员，在学习过程中要重视意识形态，坚定不移地跟党走，团结师生大众，积极进行正面宣传，探索多方面多角度的创新，努力使后续工作更加精进、更富有活力。要深入学习领会这一思想的精神实质和重要意义，不断加强科技创新和人才培养工作，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。我将落实到自己平时的工作学习中，不断提高自己的工作能力，服务好二实验的广大师生。

吴慧玲（第四党小组代表）

教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。作为人民教师，我们要坚持为党育人、为国育才，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。通过教书育人，把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来。明者因时而变，知者随事而制。初中生思维活跃，善于独立思考，勇于接受新鲜事物，乐于与老师交流互动，他们获取知识和信息的途径更多并充满质疑精神，这就要求思政教师紧跟时代步伐，把握时代前进方向，掌握时代变化规律，切不可因循守旧，缘木求鱼，积极开展课程创新，形成立体多元、互相支撑的思政课程体系，掌握方式多样、灵活多变得教学方法。

章斯奕（第四党小组代表）

习近平总书记说，要让每一个孩子都对自已有信心，对未来有希望。这就需要老师不断学习，因材施教，要执着于教书育人，有热 爱教育的定力、淡泊名利的坚守，就要有理想信念、有道 德情操、有扎实学识、有仁爱之心。广大思想政治理论课 教师，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律 要严、人格要正要把师德师风建设摆在首要位置。作为初三教师，要用好课堂的每一分钟，让学生在进步中成长，扩大最近发展区，坚持素养导向，避免暴力填鸭。为了保持初三学生对英语学习的新鲜感，但是又要平衡课时紧张的问题，在初三主阅读教学要坚持《新课标》中素养导向的原则下，用考察学生深度思维的问题来帮助其学会面对考场自主阅读的难题。我想要通过阅读教学方法的改变促发学生学习方法的改变，在日常教学中培养学生批注式阅读的习惯。我会坚持教育初心，让每一个孩子都体会到学习的快乐，提供适合教育。