一、学校简介

上海师范大学附属第二实验学校（以下简称“二实验”）是普陀区区政府与上海师范大学携手共同打造的一所优质公办九年义务教育学校。学校于2014年挂牌成立，是一种大学与政府合作办学的模式（UGS）。学校坐落于普陀真如副中心，毗邻真如古镇，南接武宁路，现占地面积约21.69亩，二期工程占地面积9亩。目前学校共有27个教学班。

学校本着“用科学的思维引导人，优秀的文化感染人，高尚的追求激励人，爱美的情操塑造人”的思想，在普陀区区委、区府和上师大的关心下，在教育局的正确领导下，在社会各界的支持和帮助下，通过广大师生的拼搏奉献，建设成为一所现代化、高品位、优质量的特色学校，成为真如城市副中心地区的一所学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会认可的区域一流九年义务教育学校。

学校近几年所获市级荣誉：上海市安全文明校园、上海依法治校标准校、上海市心理健康教育达标校、上海市巾帼文明岗、上海市青年突击队、上海市优秀少先队大队、上海市家庭教育指导实验基地、上海市金爱心集体、上海市项目化学习种子实验校、上海市绿色学校、上海市节水型学校、上海市消防示范校、上海市节约型公共机构示范单位、上海市“以校为本”教育质量保障体系建设试点项目校、上海市“小学体育兴趣化、中学体育多样化”试点校、上海市数字教材应用项目实验校、和上海市“基于空中课堂视频课资源建设与应用的融合式教学研究”合作研究校。

办学理念：善思向真

办学目标：学生喜欢、家长满意、教师幸福、 社会认可的区域一流九年义务教育学校。

育人目标：健康、智慧且具有适应21世纪生存5C核心能力的新时代公民。 

教风：深思明察、修习躬行

校训：突破

学校文化：实践“忠诚、务实、激情、奋发”的核心队伍，追求“教育无痕”的高境界。

 学校教学成绩优秀，对口率逐年攀升，随着规模的不断扩大和生源质量的不断提升，社会影响力日益增强，不仅得到了社区居民的认可和信任，也获得了各重点高中的青睐。近年来，学校着力提升学生的高阶思维能力，在各项评价反馈中，二实验学子的高阶思维能力远超市、区平均水平。通过项目化学习的持续开展和分层走班教学的培优工作，二实验毕业生呈现素养全面、课题研究能力突出、创新创造能力俱佳的特点，获得了各界的肯定和赞赏。

近三年来，共有3名学生获得国际奖项，14名学生获评国家级奖项，70名学生获评市级各类奖项，237名学生获得区级各类荣誉。

二、硬件设施

二实验拥有运动场、网球场、室内体育馆、图书馆、心理室、理化生实验室、体艺、书法等专用教室20余个。为配合办学特色，专门为学生建设了“自创”空间实验室、形体芭蕾教室、安全体验教室、乐队排练厅、才艺剧场等，为学生提供了广阔的才干增值空间。

三、办学特色

（1）德育品牌

根据“敏思敦行，向善求真”的德育理念，二实验的德育在横向上形成“敏思”“敦行”“向善”“求真”四大系列：

敏思系列——学科德育渗透（在学科教育中培养学生德性思维之品质）；

敦行系列——社会实践活动（在社会实践中培养学生道德实践之能力）；

向善系列——民俗文化自信（在专题教育中培养学生善良仁爱之内心）；

求真系列——规范养成教育（在规范养成中培养学生真实真诚之习惯）。

学校现有两大德育品牌项目：

1.“带着问题去旅行”社会实践（研学旅行）项目；

2.“全员导师制”师生结对项目。

带着问题去旅行：

该项目是二实验积极探索中小学综合实践活动校本化、课程化、项目化的创新举措。学生从发现问题、提出问题开始，收集信息，制定方案，并在研学旅行中再去实施方案，通过实地考察、访谈、问卷调查、观察实验、文献研究、设计制作等方法来完成，最后以课题报告等多种形式进行总结、汇报、展示。自2017年4月开创至今历时六年，学校前后共设计、实施了八次“旅行”。

全员导师制：

在“全员育人”思想的指引下，学校实行了生活导师制度，即“学生人人有导师、教师人人是导师”。对于有特殊需求的学生，采用“一对一零距离”辅导模式。生活导师不仅为学生提供思想引导、心理疏导、生活指导和生涯指导，还与学生们共同参与学校的项目研究、主题活动，并定期与家长联系，促进家庭沟通、缓解亲子矛盾，切实为学生的健康成长构建“群育联护”的关爱网、守护网。

（2） “Light Life”青春志愿服务项目

自2017年起，上海师范大学附属第二实验学校“Light Life”青春志愿服务队深入社区，持续关注自闭症儿童的身心健康与成长发展。学校每年组织”情系展翼、爱心接力“义卖活动，为自闭症儿童筹集善款。节假日学校组织学生参与自闭症关爱志愿服务活动，培养起勇担社会责任的优秀品质。

（3）校、家、社共育

为了实现家校共育，学校会在校园内免费为各年级家长们开设家长学校——卓越父母成长营。通过学习交流分享，帮助家长们解决家庭教育中的痛点，真正成为一个主动学习、持证上岗的“专业家长”。

（4）课后看护

二实验自2021年3月起就实施课后服务工作。学校认真制定了“课后服务专项工作方案”，本着“愿留尽留”的原则，为有需求的学生提供个性化服务内容。

小学和初中段共开设除作业辅导外的各类课程共20门，涉及体育、艺术、科技、益智创新、综合实践等多个领域。

教师参与课后看护比例超过教师总数90%，涌现了很多教学多面手。

学生参与课后服务比例达90%以上，家长对于课后服务的满意度达95%以上，学校三次接受市区领导的实地调研检查，获得一致好评。

四、课程实施

二实验在确保开足开齐国家课程，并严格控制课时总量的前提下，致力于培养“有善心、会思维、明方向、做真人”的毕业生形象。学校充分尊重学生的课程需求，并结合学校的特色教育教学资源，开发了四大课程群，包括“筑梦∙扬帆∙启航”学段衔接课程群、“雅韵真如”在地教育课程群、“地球探秘”科学思维课程群以及“优势识别”自我探索课程群。这些课程旨在满足学生的实际需求，进一步丰富他们的校园生活。

（1）以学习者为中心的综合学习

学校推行以学习者为中心的综合学习，通过学科内的整合学习、跨学科的主题学习以及综合课程的学习进行教学实践，采用灵活的单元教学活动形式，努力创造一个开放的学习环境，构建系统的学习共同体。在综合学习中各学科将真实的生活情境融入教学，鼓励学生像学科专家一样思考与实践，创造性地解决问题，拓展他们的认知边界，并能够举一反三、融会贯通。

（2）营造项目化学习课堂新样态

二实验正全面推进“全员、全学段、全学科”的项目化学习。在深化教学方式改革的过程中，学校以单元教学设计为视角，关注教师的教学理念和行为以及学生学习方式的变化，致力于发掘学生的学习原动力，建立知识与知识、知识与生活、知识与自我之间的全面“联结”，从而形成学校特有的项目化学习课堂新样态。

以项目化学习为代表的主动学习方式，不仅为学生提供了提升创造性问题解决能力的全新平台，还极大地推动了教师的专业成长，引领了教与学方式的深度改革，从而确保了学习的真实性和有效性。这类学习方式让学生在探索和实践中发展创新思维，促使二实验教师们不断更新教育观念，共同推动教育教学的进步。

五、师资水平

二实验现有教师90人，平均年龄36.1岁。高级教师18人，占比20%；一级教师42人，占比46.7%。硕士学位教师31人，占比34.4%。

学校现有区级及以上骨干45人，占比50%。

学校以“追求卓越的理念建设师德高尚的一流师资”为队伍建设目标，积极为教师搭建各类专业发展的平台，获批多个第六轮管理团队和学科带头人工作室基地校。

根据“善思向真”的办学理念和建设一所学生喜欢、家长满意、教师幸福、社会认可的区域一流九年义务教育学校的目标，学校形成一支政治素养显著高出一般教师、能够传承和丰富办学思想，领导和引领学校或部门践行办学思想，提升办学品质的管理者队伍；建设一支师德师风良好，能够科学地判断学生身心发展、学业进步的并能因材施教地促进学生综合素养提升的一线教师队伍。

学校有上海市园丁奖3人、普陀区园丁奖8人

学校现有全国英语教学能手2人

普陀区学科带头人2 人

普陀区高级指导教师6人

2020年以来，在市、区各类教学评优比赛中，二实验共有22名教师获奖，市级7人（一等奖3人，二等奖3人，三等奖1人），区级13人。区级教科研获奖：团队1个。教育教学论文及案例获奖情况：国家级1人，市级9人，区级13人。获上海市金爱心教师三等奖1人。