PBL案例 | 坏习惯改变计划

坏习惯改变计划

二年级活动类项目

    小学一二年级是学习习惯养成的黄金期，也是人生道路的又一个重要转折点，尤其是从一年级升到二年级这段时间，他们逐渐由依赖父母向依赖教师和自我过渡，说话也从“妈妈说”逐渐转变为“老师说”、“书上说”。因此，把握这个关键时期，给孩子养成好习惯，到中高年级就会格外省心省力。而一个人习惯的养成同时受着内因和外因的影响，是否能让孩子们利用自己的主观能动性去制定计划改掉一个坏习惯呢？

驱动性问题：

同学们经历了一年的小学生活，应该对自己也有一定的认识。面对我们的学习和日常生活都有着我们自己的习惯，这其中有些是好亦有些是不好的，相信你们都想改变自己身上那些令自己感到不悦的坏习惯吧！让我们一起探索如何制定一个合适的计划改变我们的坏习惯，比一比谁完成得更好！

在完成这个计划的过程中，我们需要解决以下几个问题：

1：什么样的行为是好习惯/坏习惯？坏习惯对我们的生活有什么影响？

小力和小欣是同班同学，是邻居，是同桌，还是好朋友。但他们有不同的习惯。小欣喜欢早睡早起她会在起床后整理好书包，再看看昨天上课的内容。小力喜欢睡懒觉，不到最后一分钟不起床，但是晚上他的精神很好，在睡觉前复习当天的功课，整理书包。在校课间休息的时候，小欣喜欢争分夺秒做作业而小力肯定要先到操场上玩一玩……

通过这样一个小故事，让孩子们自己辨析什么是好习惯、什么是坏习惯。经过激烈的讨论和观察，我们发现好习惯对我们的正向作用就是带给我们更多自由支配的时间，而不好的习惯则会让我们的任务完成时间拖得很晚并且完成质量也不高。

2： 你最想改变自己的哪个坏习惯？

    经过统计，班级中最想改变的坏习惯前四名分别是“上课走神”、“插嘴”、“粗心”和“挑食”，以此为依据分为四组。

3：如何制定合适的计划帮助我们改变这个坏习惯？

①  寻找方法：在老师的引导下，首先我们需要知道什么样的方法是可行的。在组内评价交流的过程中，分析别人的方法优劣的同时，也反思自己找的方法的好坏。

②  制定计划：在看了一些计划表模板之后，知道计划表的作用是进行自我督促和直观反馈，并以小组为单位制定自己的计划表。

③  实行计划：在相互合作下，同学们制作出了一张张精美清晰的“评比表”。以周为周期，在组内赛一赛谁的计划完成情况最好。

出项

最终，同学们通过绘画、表演、演说等多种形式，展现了“小组成员在整个项目化过程中的某个精彩瞬间”，“制定计划解决某个问题的过程”，以及“对于影响完成这个计划的因素的反思与展望”。完成优秀的同学将一些好方法传递给了每一位同学，加强了大家对于“我的坏习惯靠我自己改”的意识。每一位学生不仅积极参与，更有看到自己计划表上的√时的成就感，在此过程中，深深体会到了自己和团队的重要性。